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陳丹青發文談中國人素質問題 引發深層討論
http://www.epochtimes.com/b5/16/4/11/n7542447.htm
Apr 11th 2016, 09:05



【大紀元2016年04月11日訊】（大紀元記者駱亞報導）4月9日，共識網刊登了藝術家兼文藝評論家陳丹青有關中國人素質差根源問題的文章，陳丹青認為「假如有勇氣承認，則人文素質的低下、人文教育的切迫，是百年革命的深刻報應」。
該文在社交網上引起人們的深層探討，有律師認為現在校園大學生被中共官方誘導舉報教授，惡毒謾罵社會聲望卓著的社會名流，毀了社會正常的價值觀。也有評論認為中共反覆革命把人逼回叢林時代，這個民族已經到了人人互害時代。
陳丹青：當今教育問題繞過體制問題無法議論
陳丹青在文章開場白就表明，當今教育問題繞過體制問題無法議論。即便體制問題獲得最大限度的改革、改善、改觀，今日中國的所謂「人文教育」問題，仍然難以議論，難以解決。
「今日中國大學生，尤其是大學教師『人文水準』、『人文素質』的觸目驚心，不完全是大學門牆內的教育問題，而是『歷史遺留』問題。假如我們有勇氣承認，則人文素質的低下、人文教育的切迫，是百年革命的深刻報應。」
他認為，今日全社會所謂的素質問題是幾代人總體品質被「歷史遺留問題」長期敗壞、持續惡化的後果。
他表示人文教育必須要講到文化傳統。他引用十多年前海外漢學家對中國文化大致分為四項傳統，包括清代上溯周秦的中國古典文化、五四新文化、延安及文化大革命。並且這四項不是平行奏效，是一項吃掉另一項，因此到現在，「我們的集體記憶與集體遺傳，全都是『文革』傳統。」
他還舉例說：「今天，整個社會、整個國家都承認：中國人素質太差了，太有問題了，要抓緊人文教育，搞好素質教育。而『抓緊』、『搞好』這兩個詞，就來自『文革』傳統。」
他擔憂地表示：「問題與現實比我們想像的更嚴重，更深刻，更普遍。」但中共官方卻禁止人們談論，他舉例：「譬如歷史遺留問題，譬如僅僅發生在十多年前、二十多年前、三十多年前、五十多年前的問題，總之，種種造成國家命運的大問題，直接導致今日教育狀況的大問題，卻不可以談，繞開來談。」
九評：中共是用國家暴力介入破壞傳統文化
就中國傳統文化被破壞的過程，大紀元《九評共產黨社論》中的「九評之六：評中國共產黨破壞民族文化」，早有一個總結：「傳統文化實際上從宋代開始不斷遭到破壞而發生對傳統的背離，『五四』以後，一些急功近利的知識份子也試圖從否定傳統文化，靠攏西方文明中尋找中國的出路。但是文化領域的衝突與演變一直是學術性的爭鳴，而沒有國家暴力的介入。中國共產黨的出現，把文化的衝突上升到關係中共自身存亡的高度，因此它對文化採取了搗毀砸爛式的直接破壞和『取其糟粕，去其精華』式的和濫用式的間接破壞方式。
九評還說：「民族文化的破壞過程也是建立『黨文化』的過程。共產黨在人們心中顛覆著良知理念，使人們背離民族的傳統。民族文化徹底摧毀之日，也就是民族名存實亡之時，這絕非危言聳聽。」
因此從九評的闡述中，也很容易理解文人為何擔憂中國現在的人文教育，及中國人素質差的根源。
網絡人們深層探討素質差根源
陳丹青的文章在社交網上引起人們的探討。4月10日，京衡律師董事長兼主任陳有西在社交網上推薦陳丹青此文，並引用陳丹青上述中一段話置頂：「今日中國大學生，尤其是大學教師『人文水準』、『人文素質』問題，……是百年革命的深刻報應。」
他在同時也舉例優秀大學生在中共這個制度下如何被摧毀：「現在對一些出類拔萃考進名校的優秀大學生，用入黨進機關、組建五毛隊伍的方式，引誘他們向不學無術、大學都考不進的五毛標兵、文字語法都不通的善諛奴才、心理陰暗的五毛頭目看齊，去舉報自己的教授，惡毒謾罵社會聲望卓著的社會名流，毀了社會正常的價值觀。」
不過微博上推薦的原文地址顯示已被刪除。目前共識網上原文還保存完好。
作家何葆國轉發評論回應說：「反覆革命把人逼回叢林時代，講甚麼素質？只要能夠苟且偷生，甚麼事都可以干：大到爭權奪利，中到互聯網金融詐騙，小到給豬肉雞肉注水….這個民族已經到了人人互害時代。再沒有幾個清醒的人隨時給大家提個醒…..」
內蒙古謝先生也認說：「大學變黨校，人才素質好不了。出來的人都扛著鐮刀斧頭，除了砸砍，還會做甚麼？優秀的人才被五毛盯上，一進他們那個黑窩，不是貪污就是腐敗。完了，中華民族後代完全被毀。」
責任編輯：劉毅







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